TEMA 2: LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

CONTESTAR PREGUNTAS ORIENTADORAS

¿Cuáles son los lineamientos para la construcción de las planificaciones curriculares?

·         Lineamientos pedagógicos

·         Lineamientos metodológicos

·         Lineamientos de evaluación

·         Lineamientos de planificación anual y de aula

·         Pensum

·         Carga horaria

·         Acompañamiento pedagógico

·         Acción tutorial

¿Cuáles son los elementos esenciales del currículo para la planificación?

·         Fines

·         Objetivos

·         Contenidos

·         Metodologías

·         Recursos

·         Evaluación

¿Cuál es el formato para el Plan Curricular Anual PCA?

¿Cuál es el formato para el Plan de Unidad Didáctica PUD?

¿Cuál es el formato para el Plan de Experiencia de Aprendizaje PEA?

¿Cuál es el formato para el Plan de Competencias Laborales PCL?

¿Cuál es el formato para el Plan de Clase PC?

Actividad. 1.2  

Ejemplifique de manera práctica una planificación, teniendo en cuenta  los niveles curriculares en su institución.

Actividad. 1.3  

Lea los documentos de la sesión e identifique las conexiones y relaciones entre PEI, PCI y Planes de aula. (25 minutos grupal) realice una presentación en sway.

PREGUNTAS ORIENTADORAS

¿Cuáles son los propósitos de los proyectos escolares?

Los proyectos escolares  son planteamientos que permiten el desarrollo de espacios interactivos, trabajo en equipo, participación, la creatividad y la colaboración en el aula para fortalecer el desarrollo integral

¿Cuáles son los ejes para la formulación de proyectos escolares?

¿Cuáles son las estrategias de los proyectos escolares?

¿Cuál es la metodología de aprendizaje de los proyectos escolares?

¿Cuál es el rol del docente en los proyectos escolares?

¿Cuáles son los campos de acción de los proyectos escolares?

¿Cuáles son los pasos para la implementación de los proyectos escolares?

¿Cuál es la estructura del proyecto escolar?

¿Cuál es la escala cualitativa para evaluar proyectos escolares?

ESCALA CUALITATIVA		INTERPRETACIÓN
EX	Excelente	Demuestra destacado desempeño en cada fase del desarrollo del proyecto escolar lo que constituye un excelente aporte a su formación integral.
MB	Muy Buena	Demuestra fiabilidad en el desempeño para cada fase del desarrollo del proyecto escolar lo que constituye un aporte a su formación integral.
B	Buena	Demuestra un desempeño medianamente aceptable, en cada fase del desarrollo del proyecto escolar lo que no contribuye totalmente a su formación integral.
R	Regular	Demuestra dificultad en atender cada fase del desarrollo del proyecto escolar lo que contribuye escasamente a su formación integral.

ACTIVIDAD 3  

RUTINA DE PENSAMIENTO PARA CERRAR LA JORNADA

TEMA 1: CURRÍCULO NACIONAL

Actividad N. 1

EJERCICIO DE ANÁLISIS DE PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES

Situación	Artículo de la Constitución	Cumple (C) o incumple (I)	Cómo maneja su institución
El 90% de las familias que son parte de la comunidad de una institución educativa pública son católicas. Por este motivo, el equipo directivo ha decidido incorporar el catecismo a la malla curricular del centro.	Art. 28	I	Respeta el Art. 28, al decir que la Educación es Laica
El equipo directivo y docente de la institución educativa ha iniciado la enseñanza del quichua a partir del sexto año de EGB.	Art. 28 y 29	I	Respeta el Art. 28, y 29; al respetar la diversidad cultural
El consejo estudiantil cuestiona frecuentemente las decisiones tomadas por el equipo directivo y docente. Los directivos deciden limitar la participación de los estudiantes a la coordinación de eventos sociales, culturales y deportivos para evitar dificultades.	Art. 45	I	Respetar el Art. 45 y generar espacios de libertad de expresión.
Una institución educativa plantea los derechos humanos, el cuidado del medio ambiente y la democracia como ejes transversales de su currículo. Adicionalmente, implementa proyectos específicos direccionados al manejo de estos temas mediante actividades prácticas.	Art. 27 Art. 347, numeral 4	C	Si se cumple
Un grupo de padres exige la expulsión de un estudiante de décimo año de EGB al que se lo asocia con una pandilla peligrosa. El director les informa que no se suspenderá el servicio educativo a este estudiante en tanto no transgreda el Código de Convivencia, las normas del Reglamento Interno y las leyes del país.	Art. 347 numeral 4	C	Si se cumple porque cada uno debe tener sus derechos y forman parte del grupo de vulnerabilidad
Dado que los recursos económicos con los que cuenta una institución son limitados, los miembros de la comunidad educativa acuerdan que los padres de familia aportarán US$ 20 anuales para cubrir necesidades específicas del centro.	Art. 348 Art. 345	I	El presupuesto destinado a Educación no alcanza y los padre de familia deben aportar.
Los directivos y docentes han decidido que no impartirán educación sexual en su institución por tratarse de un tema delicado que genera desacuerdos con los padres de familia.	Art. 347 numeral 4	I	Se cumple con lo que dice la Constitución y el Currículo.
En una parroquia rural no hay escuela pública. Los niños tienen que movilizarse a una hora de distancia para acceder a la institución educativa más cercana. Algunas familias no mandan a sus niños a la escuela porque no tienen el dinero para el transporte y porque les parece peligroso que vayan tan lejos solos.	Art. 26 Art. 27 Art. 28	I	Debido a la situación geográfica y nivel económico muchos niños, niñas y adolescentes  tienen que movilizarse grandes distancias.
Una institución educativa privada no cumple las directrices del Ministerio de Educación porque afirma que las mismas se aplican exclusivamente en las instituciones públicas.	Art. 345	I	Cumplen a medias, ya que las instituciones educativas tienen sus propias políticas instituciones
El DOBE y el equipo docente diseñan e implementan un plan de acción para apoyar adecuadamente el proceso educativo de tres estudiantes embarazadas.	Art. 35	C	Si, la instituciones apoya el proceso educativo de este grupo

En su carpeta, escriba un párrafo breve acerca de cómo el plan educativo institucional de su centro se orienta al cumplimiento de las políticas educativas establecidas en la Constitución.

Mi establecimiento educativo se orienta a través de las leyes, códigos, y otros reglamentos. muchos de ellos se cumplen y otros se incumplen. 

Actividad N. 1

Actividad N. 1.2

Actividad. ¿en que le aporta al ejercicio directivo y docente la división en subniveles del currículo?

Actividad N. 1.3




¿Lea la introducción a la reforma curricular 2016 y


luego identifique los elementos esenciales que tiene el currículo 2016?



Los elementos son:

·        Perfil de salida

·        Introducción al área

·        Concreción por subniveles y áreas

·        Objetivos integradores de los subniveles

·        Objetivos generales de cada área

·        Objetivos específicos de las áreas y asignaturas

·        Contenidos expresados en DCD

·        Orientaciones Metodológicas

·        Criterios e indicadores de evaluación 


Identificar los elementos esenciales del currículo 2016 y sus conexiones mediante códigos.

El documento curricular del Ministerio de Educación proporciona a cada uno de sus elementos un código
exclusivo que permite que estos se integren en las planificaciones didácticas
sin perder en ningún momento la noción del área a la que pertenecen. 

Por aprender:

• video de David Perkins era digital

• vídeo de Mario Carretero: socioconstructivismo

• boom Bejamin, cognitivo, afectivo y psicomotor

• robert  marzano, dominios del conocimiento: 5 niveles: recuperación, comprensión, análisis, utilización del conocimiento 
• Mente Mediocre

mientras mas mediocre mas difícilcerebro es flojo y midiocre jhon plotter 
5% hace postgrados
semicroncreto: textos, diapositivas
concretos: 
abstractos:
pci 4 años
pca: 1
060 acuerdo, desconcentra las funciones


CIERRE DE SESIÓN

 

TEMA 4: ADAPTACIONES CURRICULARES

ADAPTACIONES CURRICULARES

Por: Alba Iguasnia

https://www.youtube.com/watch?v=dyVoSpv9_9k&feature=youtu.be

Actividad. 1.1

 ¿Según usted, qué elementos del currículo necesitan ser adaptados?-Ver video-comprimido entrevista DECE https://youtu.be/dyVoSpv9_9k

El video indica la importancia del Currículo para la diversidad; es decir un currículo abierto y flexible para dar respuesta a la diversidad; lastimosamente no es suficiente.  El currículo tiene un gran alcance en el área de inclusión educativa; pero la realidad de cada institución educativa, docentes,  alumno y padre de familia son muy diferentes.

Cada día se suman en las aulas casos de consumo de drogas, alcohol, discapacidad, violencia intrafamiliar, exclusión, entre otros., las y  los docentes deben estar capacitados  para  trabajar, mediar y dar solución a  todos estos procesos; por ello la importancia de las adaptaciones curriculares. El docente debe romper el esquema tradicional, conocer la evaluación diagnóstica y seleccionar   los contenidos y las actividades para  la adaptación curricular  y ésta llegue de manera significativa  a las y los estudiantes que sufren de algún tipo de extenuación.  

Para el Ministerio, direcciones zonales y distritos es sencillo asignar cupos para este grupo de chicos y chicas con NEE[1]; aunque existe el DIAC[2], que tiene un buen fin,  la UDAI e instrumentos de planificación, ejecución  y evaluación; pero existen casos de niños, niñas y adolescentes que dificultan la labor docente ya sea por desconocimientos,  caso de daño cerebral; y también el número de estudiantes en el aula. Aunque existan actas de compromiso y planificaciones resulta complicado cuando las y los docentes no estamos listos para ayudar a estos jóvenes.

La parte operativa está a cargo del Rector y Vicerrector; pero la responsabilidad es de todos. El reto es la capacitación a las  y los docentes, escuela para padres, valores, redes sociales,  proyectos integradores, entre otros;  que integren a la comunidad educativa[3] para llegar a acuerdos y compromisos.

Karen Mora, menciona la importancia del PCI y  la inclusión educativa en el componente 9, con el fin de que estos chicos y chicas no sean excluidos o marginados; está segura que varios no podrán desarrollarse pero los y las docentes debemos estar prestos para que estos chicos se incluyan en el diario vivir no solo en el área social sino también en área laboral con el fin de lograr una vida digna.

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[1] Necesidades Educativas Especiales.

[2] Documento Individual de Adaptación Curricular

[3] Debe haber la campaña, encuentro y acuerdos y compromisos.